Ngày 14 /02/2025, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT quy định dạy thêm, học thêm chính thức có hiệu lực, đánh dấu một bước thay đổi mạnh mẽ trong quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm ở các nhà trường phổ thông.

Sau gần 10 tháng triển khai Thông tư 29, người viết là giáo viên trung học phổ thông nhận thấy Thông tư đã tạo ra nhiều tác động tích cực đối với các nhà trường, giáo viên, học sinh và phụ huynh trên cả nước trong hoạt động dạy thêm, học thêm.

Vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố dự thảo sửa đổi Thông tư 29 để lấy ý kiến rộng rãi các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan.

Trong phạm vi bài viết này, người viết xin có đôi điều bàn thêm dự thảo sửa đổi Thông tư quy định về dạy thêm, học thêm.

Sự cần thiết của việc sửa đổi Thông tư 29

Trước hết, dự thảo Thông tư quy định về dạy thêm, học thêm giữ mức 2 tiết/tuần/môn nhưng cho phép vượt quá trong trường hợp đặc biệt, do Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo quyết định theo đề nghị của hiệu trưởng.

Dưới góc nhìn của người trực tiếp giảng dạy, người viết cho rằng việc sửa đổi Thông tư quy định về dạy thêm, học thêm là hoàn toàn hợp tình hợp lý.

Thực tiễn dạy học ở các nhà trường trung học cơ sở, trung học phổ thông cho thấy, mỗi khi bước vào giai đoạn cao điểm ôn thi tuyển sinh vào lớp 10, ôn thi tốt nghiệp trung học phổ thông, khối lượng kiến thức học sinh cần được hệ thống hóa, củng cố và luyện tập là rất lớn.

Nếu chỉ được phép dạy thêm 2 tiết/tuần/môn, cả giáo viên và học sinh đều không đủ thời gian để ôn tập lí thuyết, luyện đề hay giải đáp thắc mắc chuyên sâu.

Ví dụ, để luyện tập một đề Ngữ văn theo cấu trúc đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông thì giáo viên cần khoảng 120 phút để triển khai các hoạt động dạy và học.

Bên cạnh đó, việc tổ chức ôn thi thường kéo dài trong dịp hè. Nếu áp dụng cứng nhắc khung giờ 2 tiết/tuần/môn, nhà trường gần như không thể xây dựng thời khóa biểu hợp lý vì nhiều lớp được gom lại, học sinh đăng ký theo nguyện vọng khác nhau.

Lượt xem: 1